مهارت های دانشگاهی می تواند به طور قابل توجهی به امکان یافتن شغل ، بهبود وضعیت مالی فرد و دسترسی به سطح بالاتری از تحصیل کمک کند. در میان مهارت های مدرسه ، خواندن و ریاضیات آنها کسانی هستند که عملاً در تمام مراحل زندگی دانش آموز تأثیر می گذارند. چندین مطالعه سعی در شناسایی متغیرهای مربوط به موفقیت در این دو زمینه داشته است.

در مطالعه اخیر ، Geary و همکارانش (2020) [1] رابطه بین متغیرهای مختلف و مهارت های خواندن و ریاضیات را در گروهی از 315 دانش آموز کلاس دوم و سوم بررسی کردند. همه شرکت کنندگان از طریق:

  • تست ضریب هوشی (ماتریس و واژگان ریون)
  • تست های مربوط به خواندن و ریاضیات (عملیات عددی و تست های خواندن)
  • سایر آزمونهای شناختی (دهانه رقم ، لیست کلمات برای حفظ کردن ، آزمون دروس)

علاوه بر این ، انگیزه مطالعه (برآورد اهمیت مباحث مورد مطالعه) ، اضطراب نسبت به ریاضیات و رفتار توجه مورد بررسی قرار گرفت.


هوش (همراه با حافظه فعال) نتیجه می شود پارامتر اصلی برای پیش بینی سرعت و دقت خواندن و مهارت های ریاضی. از طرف دیگر ، به نظر می رسد رفتار توجه در ریاضیات بیش از خواندن نقش دارد. عدم توجه ، در عمل می تواند منجر به کندتر شدن یادگیری ریاضی شود. فرض دیگری که نویسندگان پس از تجزیه و تحلیل داده ها به آن رسیده اند این است که مهارت های فضایی می توانند اثربخشی یادگیری ریاضیات را افزایش دهند. بعلاوه ، آزمونهای فضایی (مانند آزمون کورسی) می تواند به درک تفاوتهای موفقیت ریاضی بین کودکان مختلف کمک کند. معلوم شد که حافظه کوتاه مدت کلامی تنها پیش بینی کننده مربوط به خواندن (دقت و سرعت) است ، اما نه به ریاضیات.

مهارت های شناختی ، توجه در کلاس و علاقه آزمودنی به موضوع به نظر نزدیک می رسد. از یک طرف ، عدم توجه می تواند به این دلیل باشد که دانش آموز با مشکلات تحصیلی دیر یا زود علاقه خود را به موضوع از دست می دهد. علاوه بر این ، دانش آموزان با توانایی های شناختی بالاتر زمان بیشتری را در یادگیری مدرسه سرمایه گذاری می کنند زیرا مشکلات کمتری دارند. از این نظر ، لازم است که موضوعات جالب تر و فهمیده تر شوند تا توجه دانش آموزان حفظ شود. مشخص شده است كه دانش آموزاني كه هم از نظر رياضي و هم از نظر خواندن مشكل دارند بيشتر در معرض مشكلات آموزشي و شغلي در طول زندگي خود هستند.

متغیرهای زیادی وجود دارد که می تواند با مشکلات تحصیلی ارتباط برقرار کند (مانند محیطی که فرد در آن زندگی می کند و غیره). با وجود این محدودیت ها ، این مطالعه زمینه های جدید بالقوه تحقیقاتی را برای درک مشکلات دانشگاهی فراتر از شواهد ساده مربوط به یادگیری مدرسه باز می کند.

فهرست کتب

Geary David C.، Hoard Mary K.، Nugent Lara، Znal Zehra E.، Scofield John E.، مشکلات یادگیری همزمان در خواندن و ریاضیات: نقش هوش و رفتار توجه درون کلاس ، مرزها در روانشناسی ، 11: 3138 ، 2020

شروع به تایپ کنید و Enter را فشار دهید تا جستجو کنید

خطا: محتوای محافظت شده است!