عنوان: پیری فعال: آموزش حمایت از عملکرد شناختی در افراد مسن

نویسندگان: Rossana De Beni، Michela Zavagnin، Erika Borella

آنو: 2020

ناشر: اریکسون

فرض

آموزش شناختی ، بنا به تعریف ، مداخلات تقویت شناختی با هدف بهبود عملکرد در زندگی روزمره برای افراد در سنین پیری است. با توجه به رشد سالخورده از جمعیت ، انتشارات در ادبیات تخصصی در مورد این موضوع به طور مداوم در حال افزایش است (Hudes، Rich، Troyer) و غیره 2019).

در پانورامای ایتالیا ، چندین کتاب با هدف اپراتورها برای ساختار مداخلات منتشر شده است تحریک شناختی فردی خطاب به افراد مسن با نقص ذهنی ذهنی (Andreani Dentici ، Amoretti و Cavallini ، 2004) یا شخص مبتلا به زوال عقل (Bergamaschi ، Iannizzi ، Mondini ، و همکاران. 2007).

Descrizione

همانطور که در زیرنویس پیش بینی شده است ، این یک آموزش برای سالمندان با است پیری معمولی o اختلال خفیف شناختی (MCI) ، به صورت گروهی انجام شود.


پس از یک قسمت مقدماتی ، که به طور خلاصه توضیح می دهد که آموزش شناختی از چه چیزی تشکیل شده است ، نشان داده شده است که سه نوع آموزش مختلفی که در این دوره ارائه می شوند ، ساختار یافته اند: آموزش فراشناختی ، استراتژیک و حافظه فعال. نوع چهارمی نیز وجود دارد که انواع قبلی را ترکیب می کند (ترکیبی).

بیایید آنها را مختصر یک به یک ببینیم.

خودش را تعریف می کند فراشناختی آن آموزش که بر اساس باورهای مرتبط با حافظه و مهارتهای نظارت بر خود کار می کند. در دوره ای از این نوع ، اطلاعاتی در مورد پیری شناختی فیزیولوژیکی ، سیستم های حافظه و تعامل بین فرآیندهای شناختی و عاطفی به شرکت کنندگان ارائه می شود. هدف این است که افزایش خوداندیشی در باورهای هر شخص در زمینه عملکرد حافظه و استراتژی هایی که به طور خودکار برای به خاطر سپردن مطالب در نظر گرفته شده اند ، و خود را بر روی اثربخشی آنها نظارت می کنیم.

در یک آموزش استراتژیک به شرکت کنندگان استراتژیهای یادبودی آموزش داده می شود ، یعنی تکنیکهایی که کم و بیش آگاهانه برای تسهیل برنامه نویسی عمیق تر و یادآوری سریعتر مطالبی که باید بخاطر بسپارند استفاده می شود (Gross & Rebok، 2011). استراتژی های قابل استفاده می توانند دسته بندی (سریال سازی یا طبقه بندی) ، ارتباط با یک تصویر ذهنی (تصویر یا تجسم) یا ایجاد داستان های حاوی کلمات مورد نظر باشند. در بیشتر مطالعات ، چندین استراتژی به طور مشترک استفاده می شود ، با این فرض که آموزشی که چندین استراتژی را با هم ترکیب می کند ، ممکن است در زندگی روزمره موثرتر باشد (گروس ، پاریسی ، اسپیرا و غیره 2012) علاوه بر این ، در عمل بالینی ، این دو مداخله (فراشناختی و استراتژیک) اغلب به طور مشترک مورد استفاده قرار می گیرند.

سرانجام ، در یک آموزش حافظه کار به شرکت کنندگان توالی هایی از مطالب کلامی (به عنوان مثال کلمات) و فضای فضایی (به عنوان مثال موقعیت ها در یک ماتریس) ، در بازه های زمانی از پیش تعیین شده ، ارائه می شود تا از لحظه به لحظه در حافظه به روز شود ، سپس درخواست بازیابی اهداف منسجم با درخواست های کار (به عنوان مثال "آخرین کلمه ای که شنیدید سوم چیست؟"). معمولاً این مداخله به روشهای جداگانه ای پیشنهاد می شود ، اما تجارب (بورلا ، 2010) در گروه ها وجود دارد. در آموزش پیشنهادی در جلد ، از شرکت کنندگان لیستی از کلمات گوش می دهند و از آنها خواسته می شود با شنیدن نام محرک متعلق به گروه هدف (بعنوان مثال حیوانات) ، پاسخ خاصی ایجاد کنند. در پایان ارائه لیست ها ، آنها باید محرکهای هدف را که به ترتیب صحیح ارائه شده اند ، به یاد بیاورند.

هر آموزش پیشنهادی در دوره شامل 5 جلسه است. قبل از هر جلسه یک تمرین کوتاه انجام می شود تمرکز حواس: از نظر نویسندگان ، این پیشنهاد می تواند تأثیرات مثبتی بر غلظت داشته باشد.

این جلد همچنین شامل یک پسوند آنلاین ، با کارت های قابل چاپ و برش ، برای ساخت کتابهای ورزشی است که به شرکت کنندگان تحویل داده می شود مشق شب بین جلسات

در هر

  • این تنها کتابی است که در حال حاضر به زبان ایتالیایی در دسترس است و آموزش خاصی را برای حافظه فعال با هدف افراد مسن ارائه می دهد.
  • ادبیات نشان می دهد که چگونه ترکیب آموزشهای استراتژیک و فراشناختی م theثرتر از استفاده از آموزشهای منفرد است: از این نظر یک آموزش ترکیبی ، مانند آنچه در کتاب پیشنهاد شده است ، می تواند مفیدتر از آموزشهای منفرد باشد.

متناقض

  • هر آموزش فقط در پنج جلسه تدوین می شود ، تعداد بسیار کمی به نظر می رسد که انتظار می رود با تعمیم در زندگی روزمره ، اثرات واضحی دیده شود.
  • آموزش استراتژیک لیستی از کلمات و عبارات را به عنوان مواد پیشنهاد می کند. برای مفید بودن بیشتر در زندگی روزمره ، پیشنهاد پیشنهاد لیست های کلمه ای زیست محیطی (به عنوان مثال ، یک لیست خرید) و کار بر روی حافظه چشم انداز ، عاقلانه خواهد بود. ما می دانیم که مشکلات در حافظه احتمالی از جمله شکایات شناختی در افراد مسن عادی است (مک دانیل و باگ ، 2012). در حقیقت ، درصد خوبی از اطلاعات که همه افراد بخاطر می آورند هر روز مربوط به این نوع حافظه است: بنابراین این یک کار بسیار برجسته و تأثیرگذار در زندگی روزمره است.

نتیجه گیری

این جلد جدید اختصاص داده شده به تحریک شناختی "پیری فعال: آموزش حمایت از عملکرد شناختی در افراد مسن"می تواند برای توانبخشی مفید باشد تا یک آموزش متمرکز بر حافظه فعال و / یا افزایش استفاده از استراتژی های به خاطر سپردن اطلاعات در زندگی روزمره را متمرکز کند. آموزش در جلسات (پنج نوع در هر نوع) و در نوع تمرین کاهش می یابد ، اما وظایف پیشنهادی می تواند مبنای مفیدی برای ساخت یک آموزش گسترده تر باشد.

فهرست کتب

Andreani Dentici، O.، Amoretti، G. & Cavallini، E. (2004). خاطره سالمندان: راهنمای کارآیی آن. اریکسون ، ترنتو

Bergamaschi، S.، Iannizzi، P.، Mondini، S. & Mapelli، D. (2007). دمانس: 100 تمرین تحریک شناختی. ناشر رافائلو کورتینا ، میلان.

Borella، E.، Carretti، B.، Riboldi، F. & De Beni، R. (2010). آموزش حافظه فعال در بزرگسالان مسن: شواهدی از اثرات انتقال و نگهداری روانشناسی و پیری، 25 (4)، 767-778.

De Beni، R.، Zavagnin، M. & Borella، E. (2020). پیری فعال: آموزش حمایت از عملکرد شناختی در افراد مسن. اریکسون ، ترنتو.

Gross، AL، Parisi، J.، M.، Spira، AP، Kueoder، A.، Ko، JY، Saczynski، JS و همکاران (2012) آموزش حافظه برای افراد مسن: تجزیه و تحلیل متا پیری و سلامت روان، 16 (6)، 722-734.

Gross & Rebok (2011). آموزش حافظه و استفاده از استراتژی در بزرگسالان مسن تر: نتایج حاصل از مطالعه ACTIVE. روانشناسی و پیری، 26 (3)، 503-517.

Hudes، R.، Rich، JB، Troyer، AK، Yusupov، I. & Vandermorris، S. (2019). تأثیر مداخلات آموزشی استراتژی حافظه بر نتایج گزارش شده توسط شرکت کنندگان در افراد مسن سالم: یک مرور سیستماتیک و فراتحلیل روانشناسی و پیری، 34 (4) ، 587 - 597.

مک دانیل ، MA & Bugg ، JM (2012) مداخلات آموزش حافظه: چه چیزی فراموش شده است؟ مجله کاربردی تحقیق در حافظه و شناخت، 1 (1)، 58-60.

شروع به تایپ کنید و Enter را فشار دهید تا جستجو کنید

خطا: محتوای محافظت شده است!
آندره ویانلو هر کلمه ای که می دانستم