بسیاری از آزمونهای ارزیابی گفتار در کودکان و بزرگسالان به نامگذاری فعالیتها یا انتخاب بین پاسخهای مختلف متکی است. در حالی که این آزمایشات در واقع مفید و سریع برطرف می شوند ، خطر عدم ثبت مشخصات کامل ارتباطات شخصی که ما او را مشاهده می کنیم ، با خطر دست نیافتن به اهداف واقعی هرگونه مداخله.

در واقع ، مهارت های گفتمانی و روایی "اکولوژیکی" ترین م componentلفه زبانی را نشان می دهند ، زیرا زبان کودک و بزرگسال خود را نه در مجموعه ای از مهارتهای نامگذاری یا انتخاب ، بلکه نشان می دهد. در برقراری ارتباط با دیگران و گزارش تجربیات آنها.

دقیقاً به همین دلیل ، هدف نهایی مداخله در گفتار باید بهبود توانایی فرد در درک اطلاعات دریافتی و بیان خود به بهترین شکل ممکن باشد. ما مطمئناً نمی توانیم یک مداخله گفتاری "موفق" تعریف کنیم که می تواند تعداد کلمات یک آزمون مشخص شده توسط کودک را افزایش دهد ، اما در نتیجه توانایی وی در برقراری ارتباط با دیگران نتیجه عملی ندارد.


با وجود این ، مهارتهای گفتاری و روایی اغلب در ارزیابی زبان نادیده گرفته می شود ، مگر اینکه درخواست صریح وجود داشته باشد. این امر هم به این دلیل اتفاق می افتد که در مراحل اولیه فراگیری زبان تمرکز بیشتر بر جنبه واجی و بیان است - همچنین به این دلیل که تشخیص کودکی که در تلفظ تلفظ خطا می کند بسیار آسان است ، در حالی که کودک دارای مشکلات روایی است اغلب تعامل آن را کاهش می دهد به پاسخ های کوتاه و به همین دلیل او اغلب برچسب خجالتی یا درونگرا زده می شود - هر دو به این دلیل که تجزیه و تحلیل روایت طولانی تر و خسته کننده تر است ، به ویژه اگر به انجام آن عادت ندارید.

صرف نظر از آزمون های مورد استفاده ، دو شاخص وجود دارد که می توانند اطلاعات ارزشمندی در مورد مهارت های گفتاری و روایی کودک و بزرگسال در اختیار ما قرار دهند:

  • کلمات در دقیقه (PPM یا WPM به انگلیسی): تعداد کل کلمات در حال حاضر می تواند یک شاخص مهم باشد ، اما مقایسه تعداد کلمات با زمان لازم برای تولید آنها می تواند تولیدات صحیح اما کند را در بر داشته باشد. طبق مطالعه DeDe و Hoover [1] ، به عنوان مثال ، تولید زیر 100 PPM در بزرگسالان ممکن است نشان دهنده آفازی باشدبه علاوه بر این ، به گفته همین نویسندگان ، به نظر می رسد که این شاخص در موارد آفازی متوسط ​​و شدید به درمان حساس است
  • واحدهای اطلاعات صحیح (CIU): طبق تعریف نیکلاس و بروکشایر [3] آنها "کلماتی هستند که در زمینه قابل فهم هستند ، در رابطه با تصویر یا موضوع دقیق هستند ، از نظر محتوای تصویر یا موضوع مرتبط و آموزنده هستند". این اندازه گیری ، که کلمات غیر مهم را از تعداد حذف می کند مانند لایه های بین لایه ای ، تکرارها ، حرف ها و پارافازی ها ، به نوبه خود می تواند به تعداد کل کلمات تولید شده (CIU / کل کلمات) یا زمان (CIU / دقیقه) برای تجزیه و تحلیل دقیق تر مربوط باشد.

برای اطلاعات بیشتر در مورد اقدامات بیشتر ، ما دفترچه راهنما را توصیه می کنیم "تحلیل گفتار و آسیب شناسی زبان”نوشته مارینی و شارلمانی [2].

فهرست کتب

[1] DeDe، G. & Hoover، E. (2021). اندازه گیری تغییرات در سطح گفتمان پس از درمان گفتگو: نمونه هایی از آفازی خفیف و شدید. مباحث مربوط به اختلالات زبان.

[2] مارینی و شارلمانی ، تحلیل گفتار و آسیب شناسی زبان ، اسپرینگر ، 2004

[3] نیکلاس LE ، بروکسایر RH. سیستمی برای تعیین میزان اطلاع رسانی و کارآیی گفتار مرتبط بزرگسالان مبتلا به آفازی. J Speech Hear Res. 1993 آوریل ؛ 36 (2): 338-50

همچنین ممکن است دوست داشته باشید:

شروع به تایپ کنید و Enter را فشار دهید تا جستجو کنید

خطا: محتوای محافظت شده است!
جستجوکوکی سرقت به روز شده